教学 实施 报告

20

1.教学理念 先进，教学 设计科学合 理

1.教育思想和教学理念先进，落实立德树人、德技并修、 工学结合，遵循职业教育规律、学生认知规律和技术技 能人才成长规律，反映日常教学实际。

2.课程结构以及参赛模块表述清晰，符合层次定位；课 程模块化设计、教学模式与策略设计科学合理。

4

2.教学实施 以生为本， 落实教学设 计，教学有 创新

3.按照教学设计实施教学，关注突出教学重点、突破教 学难点，针对学习和实践反馈及时调整教学，突出学生 中心，实行因材施教；专业课程要落实理实一体化，强 调知行合一；针对不同生源特点，体现灵活的教学组织 形式。

4.教学策略有效、教学组织有序、教学环境真实、教学 资源有用、教学互动深入、教学气氛生动，学生学有所 得，全面关注教师教与学生学的行为。

5.在落实国家教学标准、推进“三教”改革、以生为本、 课程思政、教学内容、教学组织、教法学法、技术应用、 教学评价等方面有所创新，具有较大借鉴和推广价值。

4

3.学生学习 效果突出， 与教学内

容、活动关 联性强

6.关注学生学习行为的数据采集，围绕教学目标全面评 价学生的整体学习状态及个体发展水平，反映学生核心 素养或思想政治素质、职业综合素养的发展与提升情况。

7.学生学习成效应与学情分析、教学目标、教学策略、 教学实施、教学评价紧密关联，真实有据。

4

4.教学反思 深刻，改进 举措针对性 强、扎实有 效

8.总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、 创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信 息技术、培育数字素养等方面的改革与创新。深入思考 在教学设计、教学实施、教学评价过程中的不足，改进 措施针对性强，切实可行、行之有效。

4

5.报告系统 性强，行文 规范、逻辑 严谨、符合 实际

9.全面真实、结构清晰、语言精练、逻辑严谨、有理有 据、详略得当，充分体现教学团队对日常教学的学术研 究和实践探索。

10.符合字数、图片要求。报告内容与其它文档材料、 视频资料内容高度一致，关联紧密，不虚夸。

4

教案

20

1.教学要素 完整，版式 规范，详略 得当

1.每份教案的任务目标、学时、授课时间与课程标准（某 班的授课计划表）相一致，教学基本要素完整、简明， 侧重体现具体教学内容及处理、教学活动及安排，详略 得当。

2.若干课次的几份教案之间关联、衔接、有差异。教案 与课程标准、视频资料关联紧密，高度一致。

4

2.课程思政 系统设计， 有机融入， 培养学生的 职业综合素 养

3.落实思政课程与课程思政同向同行，联系时代发展和 社会生活，结合课程特点、思维方法和价值理念，挖掘 提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，有 机融入课程教学，融入劳动教育、美育内容，培养学生 科学精神、工匠精神、文化素质、创新意识、数字素养 和终身学习能力。

4

3.学情分析 精准聚焦， 教学目标可 评可测

4.每份专业课教案客观分析学生的知识和技能基础、认 知和实践能力、学习特点等，公共基础课分析学生的知 识基础、认知能力、学习特点和专业特性，以信息手段 和数据支撑详实反映学生整体情况与个体差异，准确预 判教学难点。

5.教学目标具体清晰、相互关联、逐渐递进、重点突出、 可评可测。

4

4.教学内容 科学严谨， 教学策略运 用恰当

6.教学内容对接新方法、新技术、新工艺、新标准，落 实书证融通，有效支撑教学目标实现，内容选择科学严 谨、容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰，凸显 职业教育类型特色；实习实训内容与专业课程教学内容 匹配，强化核心技术技能训练。

7.教学设计科学合理，教学过程系统优化，流程环节构 思得当，技术应用预想合理，方法手段设计恰当，评价 考核科学有效，突出项目式、任务式、案例式、情境化 教学方式。

4

5.教学评价 科学合理， 课后反思真 实深刻

8.关注教与学行为数据采集，针对目标要求开展教学与 实践的考核与评价，应与前序的学情分析和后续的学习 成效紧密关联。

9.每个教案的课后反思聚焦本次教学的授课实效、改革 创新进行总结，针对不足的改进措施科学有效，并在下 一次教学过程中得到落实，前后关联。

4

视频 资料

40

1.坚持立德 树人，德技 并修

1.落实立德树人、德技并修，做到知行合一。结合课程 特点挖掘思政元素，强调有机融入课程教学，达到润物 无声的育人效果。

12

2.凸显职业 教育类型特 色，体现以 生为本

2.依据教案开展教学，课堂教学展示符合教案中相应环 节的教学内容、教学活动和考核评价，凸显职业教育类 型特色。

3.教学内容清晰准确，教学活动安排合理，教学过程突 出学生中心，体现先进教育思想和教学理念，遵循学生 认知规律，有效解决学生遇到的问题。

7

3.课堂教学 质量高、效 果好，反映 师生真实教 学状态

4.教学过程系统优化，流程环节构思得当，课堂教学活 动设计合理、逻辑清晰，重难点突出，课堂气氛活跃、 学生积极参与，教师能说会做善导，学生乐学、学会， 有效达成教学目标。

5.课堂教学展示呈现真实教学，教学场所真实朴实，师 生服装符合日常教学状态，不刻意统一师生服装。

6.视频呈现全班学生上课，学生人数与班级建制（或分 班教学）一致，包含线上、线下学习的学生，分班教学 在教案中能够找到相关说明。

7.专业课程二组作品至少有两段视频包含教师实操演 示与教学指导。

8.视频画面稳定，光线适当，声音洪亮，图像与声音同 步，无后期剪辑。视频画面中无拍摄人员在场，教学场 景真实，无刻意统一服装、明显摆拍表演等现象。视频 文件命名符合规定。

7

4.数字技术 与教学方式 方法运用恰 当，体现深 度学习

9.教学环境满足需求，教法学法运用恰当，数字技术运 用适当，教学资源、设施设备提高教学与管理成效。

10.重视对学生素养的培育，促进学生全面发展。评价 考核科学有效，体现过程性信息采集与评价。

11.注重教学重难点和课堂生成性问题的解决，引导学 生分析解决实际问题，教学互动深入有效，充分调动学 生全面深度参与，给学生深刻的学习体验。

7

5.展示教师 良好综合素 养，展现团 队优势

12.教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲 和力强、仪态自然，实训教学讲解和操作配合恰当，规 范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双 师”素养和团队优势、各有特色。

7

专业 人才 培养 方案

8

1.符合最新 文件要求， 科学规范制 定

1.符合《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与 实施工作的指导意见》（教职成司函〔2019〕13 号）《关 于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61 号）《教育部关于 印发职业教育专业目录（ 2021 年）的通知》（教职成 〔2021〕2 号）和职业教育专业简介（ 2022 年修订）明 确的相关要求。

2.落实部颁专业教学标准、专业实训条件建设标准、岗位实习标准；中职开足开齐公共基础课，按照《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材〔2020〕 6 号 ）的有关要求开设思政选修课程。

3

2.坚持全面 发展，体现 培养特色， 文本规范严 谨

3.紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实 践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。

4.坚持职业教育类型特征，体现学校专业建设改革实践 成果，课程内容及要求明确完整，教学进程安排合理， 实施保障条件充分。

3

3.体现优化 改进，明确 多方参与

5.对应新经济、新技术、新业态、新职业，落实专业升 级和数字化转型、绿色化改造，根据专业内涵变化进行 必要的调整更新。

6.行业企业、第三方评价机构等多方参与制订专业人才 培养方案。

2

课程

标准

（或

实施

方

案）

8

1.落实职业 教育国家教 学标准

1.公共基础课执行部颁课程标准；专业课贯彻职业教育 专业教学标准和实训条件建设标准、岗位实习标准。

3

2.条目齐全 完备，科学 规范

2.主要条目齐全、完备，并附上一学年度某班授课计划 表。

3.参赛内容为课程标准中的模块、单元、专题、项目或 任务，符合连续完整、最少学时的要求，班级的授课计 划表与课程标准的授课进程与安排相一致。

3

3.具有时代 特色，体现 （学科）技 术领域发展

4.课程教学目标源于专业人才培养方案，表述清晰、与 时俱进。

5.按照一定逻辑建构课程模块，教学内容及要求表述完 整。

6.落实《深化新时代教育评价改革总体方案》相关要求， 考核评价科学合理。

2

教材 选用 说明

4

1.符合国家 关于教材使 用相关规定 和要求

1.教材选用符合《职业院校教材管理办法》等国家有关 规定和要求，配套提供丰富、优质学习资源，鼓励使用 新型活页式、工作手册式教材。

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